Poslední den před vysvědčením se na naší škole nesl ve znamení očekávání. Žáci všech ročníků se sešli na speciální dopolední akci, která měla představit a přiblížit jim práci a činnost integrovaného záchranného systému (IZS). Praktické ukázky činnosti hasičů, horské služby, celní správy – kynologů a záchranářů nabídly nejen nové zážitky, ale také důležité informace o první pomoci. Všichni členové IZS připravili bohatý program, který měl ukázat, jak každá složka systému přispívá k naší bezpečnosti.

Hasiči ukázali dětem vybavení a techniku hasičského vozu a nechali je mimo jiné  vyzkoušet sednout si za volant a vylézt na střechu automobilu.

Horská služba předvedla dětem vybavení záchranné čtyřkolky s přívěsem pro zachráněné osoby a simulovala záchranu zraněného turisty. 

Postavit si vozítko z Lega a zároveň se učit informatiku? Ano, je to možné. Děti si pomocí stavebnice LEGO Education WeDo postavily vlastního programovatelného robota, který má motor, může být vybaven snímačem naklonění a snímačem pohybu. Bezdrátovou technologií Bluetooth ho následně připojili k řídící aplikaci a mohli prozkoumávat možnosti programování.

V pátek si druháčci rozvíjeli informatické myšlení a zároveň procvičovali počty. Jako pomůcka druháčkům posloužili ipady, na kterých měli připravené logické úlohy, dopočítávání stovkové tabulky a další příklady. Poradili si s tím výborně a trochu jiná matematika je bavila. 

V pátek se deváťáci přesvědčili o tom, že pomocí magnetu můžeme v cívce vyvolat napětí. K měření velikosti a směru indukovaného proudu v cívce použili bezdrátový voltmetr Pasco. Data sbírali v programu SPARKvue a následně z grafů mohli vyčíst, že v cívce vzniká proud, pokud se cívka a magnet vzájemně pohybují. Vypozorovali, že čím větší je rychlost pohybu magnetu, tím větší výchylku voltmetr ukáže a že při změně směru pohybu magnetu se indukuje proud opačného směru.  

Ve čtvrtek 24.11. měli deváťáci možnost navštívit laboratoře Technické univerzity v Liberci. Byli provedeni laboratoří na výrobu nanovláken, laboratoří plastů a bioplastů a dále laboratoří robotiky. Viděli studentskou formuli a mohli se svézt automobilem, který má dvojí řízení.